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      毛毛的變形記

      時間:2018-07-12 11:00:04 閱讀:

      一、入學前基本情況


      毛毛(化名),男,16歲,有一個哥哥正在上大三,父親是汽車司機,有腰椎盤突出。小學的時候自己成績一直很好,當時還考上了他們縣城最好的一所中學,到初中的時候比較叛逆,越來越不聽父母的話,開始早戀,導致成績下降了很多,初二的時候留了一級。在自己留初二的這一年期間,結交了很多社會上的人,他們基本都是成年人,還有一些剛從監(jiān)獄回來,他跟那些社會上的朋友經(jīng)常一起抽煙,喝酒和逗小女孩,他的左小腿上還有一行字的紋身。跟這些朋友玩了一段時間,自己覺得很了不起,就不想上學,開始跟老師和父母吵架,一言不合就離家出走。在來學校前一個月,大晚上的朋友騎摩托車帶自己出去玩,不小心撞倒了一個老奶奶,后來送醫(yī)院搶救無效死亡。這件事發(fā)生之后,自己也不敢告訴父母,害怕他們的責罰,有15天不敢回家。


      二、入學當天心理測評結果分析


      艾森克人格問卷(EPQ)


      E分結果比較高,典型的外向,表現(xiàn)為愛交際,喜歡參加聯(lián)歡會,朋友多,需要有人同他談話不愛一人閱讀和作研究,渴望興奮的事,喜冒險,向外發(fā)展,行動受一時沖動影響。喜歡實際的工作,回答問題迅速,漫不經(jīng)心,隨和、樂觀、喜觀談笑、寧愿動而不愿靜、傾向進攻??偟恼f來是情緒失控制的人,不是一個很踏實的人。


      N分比較高,情緒有些不穩(wěn)定。表現(xiàn)為:焦慮、緊張、易怒,往往又有抑郁。睡眠不好對各種刺激的反應都過于強烈,情緒激發(fā)后又很難平復下來。容易冒火,以至激動、進攻。概括地說是一個緊張的人、好抱偏見。


      P分比較低,表明他是一個關心別人,富有同情心的人。


      L分比較低,表明他還是比較誠實。


      三、改變過程


      1.剛來的時候自己很抵觸,一直無法接納父母把自己送來這里的事實,很難受。第一次給他做心理咨詢的時候,對著我哭了10多分鐘,一直說特別想自己的父母,之前也做了很多對不起他們的事,對此引導他靜下來,學會接納,然后反思自己之前的一些行為,哪里做錯了,又是什么原因導致的?



      2.第三個星期的時候,他開始適應這里的生活,也交到一些好的朋友。開始敞開心扉,愿意跟我分享更多。在給他們講依戀模式的時候,他跟我說,感覺自己是一個反抗型,就是如果父母在自己身邊的時候,自己又覺得挺煩躁的,可是父母不在自己身邊的時候自己又特別想他們,對此引導他學會反思與父母的相處模式,然后不斷往安全型的依戀模式轉變,也就是學會獨立?,F(xiàn)在的他們處于青春叛逆期,處于“心理斷乳”的階段,也就是一方面渴望掙脫父母的束縛,渴望獨立,但是另一方面又不得不依賴自己的父母,所以有些時候也會導致他們也很混亂。根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論,青春期的他們最主要的任務就是建立同一感,避免同一感混亂,體驗忠誠。因此這里主要是引導他們學會理清自己的目標,主動去承擔一些自己的責任,慢慢學會獨立。


      3.來學校5個月后,自己也成長了很多。這個時候他的狀態(tài)很好,所以就引導他學會規(guī)劃自己的未來,包括自己的長期規(guī)劃,中期規(guī)劃和短期規(guī)劃。對于自己的長期規(guī)劃,說自己打算考華南理工,土木工程專業(yè);短期目標,就是在這里當上班長。對此鼓勵他繼續(xù)努力,學會認可和接納自己。



      4.通過自己的努力,得到了教官和老師的認可,在差不多7個月的時候,如愿的當上班長。在當班長的過程中,也遇到很多的困難,但都是引導他學會積極的面對,用自己的方式解決所遇到的問題,鍛煉自己的管理和心理承受能力。



      5.房樹人測驗



      簡要分析:


      1.情緒:圖像畫面比較大,表現(xiàn)出一種情緒化,躁動的傾向。濃密的頭發(fā)和天上的云朵表示一種焦慮,尤其是纏繞在頭腦中引起焦慮的事件,代表猶豫。


      問其原因,說是馬上要離開學校,對于外面的生活有很多的期待,但同時也有一些恐懼和擔心,害怕自己適應不了。期待自己可以有一個全新的開始,但是又恐懼自己堅持不了多久,出現(xiàn)之前的那些行為,讓自己的父母再一次的失望。所以針對這點就是引導他學會接納與面對,對于過去的事,不管自己做了什么都要學會放下,學會反思與總結,爭取同樣的錯誤不犯第二次,給自己一個全新的開始,相信自己。


      2.未來方向:圓圈狀的樹冠也代表在成長的過程中,一直把能量消耗在某個方面,缺乏方向性,發(fā)展方向。


      對于這點就是引導他,規(guī)劃自己的未來,現(xiàn)在的這個年紀就是好好學習,其他的一切就順其自然,為所當為。


      3.創(chuàng)傷:樹干上有一些傷痕,代表的是成長過程中的一些創(chuàng)傷,對于這就是要引導不能選擇逃避,不管怎樣都要花很多的力氣去解決問題。


      4.感情:圖中自己畫了兩個人,一個是自己,另一個是自己的女朋友。對于這點就是引導他,正確的處理好自己與女朋友的關系,現(xiàn)在他們的這個年紀,對于異性感興趣是非常正常的事,但是得正確的看待,把他看成一種自己成長的動力。


      點評:


      毛毛才在學校里呆了十一個月,但是他這十一個月的轉變真的是非常大,也意識到了自己之前做的那些事有多么的離譜,對父母、對于家庭造成的傷害有多大,更加意識到現(xiàn)在讀書對于自己的重要性,在學校里有受到我們老師和教官的一致好評,我們對于他都比較信任?,F(xiàn)在回到家,根據(jù)他父母對我們的反饋,父母對于他的改變還是非常滿意,他在新生入學考試的時候考了第二名,開學軍訓的時候拿了“標兵榮譽”稱號,他在軍訓期間的積極表現(xiàn)得到了同學們的一致認可,還被當選為班長??傊褪且磺卸纪絹碓胶玫姆较蛟诎l(fā)展。


      毛毛同學其實是一個非常聰明的小孩,心地也特別善良,為人處世、人際關系和管理能力都是特別厲害的一個人,只是在成長的過程中,交錯了一些朋友,接觸了很多社會上的混混,自己也慢慢地受他們影響,開始覺得上學沒用,漸漸迷失自己了,所以對于他這樣的同學,我們得用認知行為療法,去矯正他的那些不合理的認知方式和不合理的信念,改變他對于人和事,特別是對于學習的看法。


      而他開始意識到學習的重要性,和對自己的未來和家庭負責的時候,他也會更加的努力,祝愿他有個燦爛的前程。


      家長反饋


         


       



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