2019年12月31日上午，我校部分學(xué)生家長(zhǎng)到校參加團(tuán)體心理拓展活動(dòng)，活動(dòng)由心理教研組中心的吳晶老師、劉婷婷老師共同組織。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“一路有你”。活動(dòng)由孩子或家長(zhǎng)一方戴上眼罩，從學(xué)校多媒體教室攙扶而出，中途會(huì)穿越層層障礙，在此過(guò)程中讓孩子和父母一起去感知守護(hù)彼此或被彼此守護(hù)的感覺(jué)....父母是否把大把的時(shí)間和精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提升中？曾幾何時(shí)親子之間的接觸不再像往日般頻繁，與孩子共同交流、游戲的時(shí)間越來(lái)越少？與孩子的距離也變得越來(lái)越遠(yuǎn)？

帶著這樣的問(wèn)題我們迎來(lái)了第二個(gè)環(huán)節(jié)“找家長(zhǎng)”。這次由同學(xué)們戴上眼罩，家長(zhǎng)、學(xué)生一起圍成兩個(gè)圈，家長(zhǎng)沿著圈移動(dòng)半圈，讓同學(xué)們憑借著自己對(duì)父母的感知、想象著自己一個(gè)人在一條崎嶇、坎坷的道路上行走，去尋找自己的爸爸媽媽···在找尋的過(guò)程中讓同學(xué)們回想一下：父母為了我們的成長(zhǎng)付出了多少?他們辛勞奔波，只為了讓我們生活得更好，可是回想一下，我們對(duì)父母又做過(guò)什么？了解父母多少？你可知道那雙從小就一直牽著我們知道長(zhǎng)大的手，如今是什么樣呢?是像小時(shí)候那樣柔軟舒服，還是已經(jīng)漲了厚厚的一層繭？同學(xué)們伸出你們的雙手，用心去感受，去找尋曾經(jīng)那雙熟悉的手吧！讓我們通過(guò)手與手的觸摸來(lái)完成心與心的連接。

每個(gè)家長(zhǎng)、孩子都全身心的投入到活動(dòng)中，用肢體、用心去感悟這份熟悉而又“陌生”的愛(ài)，每一次前行都充滿了無(wú)限的感動(dòng)。

圍繞感恩的主題，吳老師開(kāi)始主持下一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起表演手語(yǔ)舞《感恩的心》、《讓愛(ài)住我家》。在場(chǎng)的每一組家庭都用真愛(ài)詮釋著每一句歌詞，重溫著童年時(shí)期的溫馨時(shí)光，這一幅幅畫面就像演繹著生活中最美的片段。

最后，到了分享感悟的時(shí)刻了。有的學(xué)生總結(jié)著這幾個(gè)親子游戲的感悟，有的同學(xué)總結(jié)著這幾個(gè)月以來(lái)在起點(diǎn)學(xué)到的知識(shí)。把現(xiàn)在的自己和之前的自己做對(duì)比，明白了父母的良苦用心，對(duì)父母說(shuō)出“我愛(ài)你”！家長(zhǎng)分享自己的感受，對(duì)孩子敞開(kāi)心扉，訴說(shuō)自己之前教育方式的不恰當(dāng)。父母本應(yīng)是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，可漸漸地去與孩子漸行漸遠(yuǎn)，讓孩子越來(lái)越不愿意跟自己吐露心聲。今天比較欣慰的是我們家長(zhǎng)也像孩子們承諾：“以后一定多抽時(shí)間陪伴，多耐心傾聽(tīng)、了解孩子的心聲”

其實(shí)，作為家長(zhǎng)，他們此時(shí)此刻的心情都是一樣的，一路上回憶著曾經(jīng)和孩子一同走過(guò)的路程，對(duì)孩子成長(zhǎng)的渴望，培養(yǎng)的艱辛，感受著孩子這時(shí)的陪伴，這時(shí)給予的溫暖。而孩子可能很久很久都沒(méi)牽父母的手了，沒(méi)給父母擁抱了，沒(méi)問(wèn)候過(guò)父母了，那么多家人聚集在一起，此時(shí)此景，孩子內(nèi)心有了一次深刻的旁擊，重溫親情的可貴。千言萬(wàn)語(yǔ)，互相一個(gè)真誠(chéng)的擁抱足矣。

通過(guò)這次開(kāi)展各種精彩紛呈的親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，形成家庭生活中民主、平等和歡樂(lè)祥和的氣氛，對(duì)創(chuàng)建和諧家庭具有深遠(yuǎn)的意義。有時(shí)候親人之間并不缺少愛(ài)，缺少的可能只是一種溝通，在活動(dòng)中父母與子女通過(guò)彼此的互換角色從而站在對(duì)方的角度上思考問(wèn)題，子女更加深刻的體會(huì)到作為家長(zhǎng)的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛(ài)，父母也可從中體會(huì)到多花時(shí)間與子女溝通，多了解子女的感受或許比一味的給予更重要。